机构研究报告术语表

一个|B|C|D|E|F|G|H|我|J|K|l|米|N|O|P|问|R|年代|T|U|V|W|X|Y|Z

一个

成人基本教育(ABE) /大学准备:
课程从教学占主导地位的语言不是英语的学生(魔法),成年人有最小的技能在阅读写作和计算(安),学生准备拿到高中文凭或者GED (AHS / GED),过渡到的学生,准备大学经历(大学)的转换。安倍/ CP报告的数字在这一节中结合FTE从上面列出的所有区域和员工信息。甚至开始读写课程致力于成人教育在英语学习,儿童发展,父母和孩子的沟通,父母教育是包含在这个项目区域。

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课程完成:
决定如果学生已经成功完成后,删除或未能成功完成课程后第二周。

成功完成:学生完成一门课程的,B, C或传递(P)等级。
成功完成:学生完成课程D, F,撤回(W),(我)或(Y)的成绩。
了注册:学生没有完成类和课程介于第二和第七周下降。

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学历目标:
有助于确定学生是否参加大学学位的意图。学生的学位证书和学位寻求意图,而那些没有显示程度意图寻求Non-Certificate和学位

双重信用:
高中学生参加大学的机会credit-bearing college-approved高中老师的课程。

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网络学习:
网络学习包括教学和学习活动,利用电子技术,尤其是互联网。网络学习包括在线学习、混合学习和使用电子技术来补充面对面的学习。大多数网络学习利用学习管理系统(LMS)(例如黑板)。

在线课程:课程的教育教学方式交付的90%或更多的计划指令除了面对面的和通常是通过技术中介。
混合课程:课程结合网络和面对面教学通过替换不同数量的安排面对面的教学时间与在线内容交付和沟通。

种族(参见比赛):
美国联邦政府定义了一个学生的民族自我认同自己是西班牙裔或拉丁裔的人。对内部报告UCC报告一起种族总数。这些类别的总和不是无法匹敌的。学生可能在多个类别统计。例如,一个学生是亚裔和西班牙裔或亚洲和美国本土他们为两个类别包含在总数。

扩大选择项目(bgi):
成立于2005年通过参议院法案300(某人300),目标为学生提供额外的选择继续或完成他们的教育,并让他们得到并发高中和大学学分通过公共社区学院和大学在俄勒冈州。如果录取程序,高中学生的资助包括学费和费用的成本。
有资格申请,学生必须:

16岁以上的登记和11或12年级
目前就读于高中,
有望完成课程毕业要求这个程序不可用学生已经获得了高中文凭或外国交换学生参加学校文化交流项目。

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全职等效(FTE):
全职等效计算值是资金的目的。它由接触时间的总数除以510学生在类。FTE措施总学生活动。(来源:俄勒冈州)

信贷FTE:衡量学生活动的课程,学生有机会获得信贷。现在包括大学课程,中学后补救,低年级大学生和专业技术课程。
非信贷FTE:衡量学生活动的班级里的学生没有获得信贷的机会。包括成人基本教育(安),大学预备课程、社区学习类和业务和员工发展活动
可收回的FTE:俄勒冈州不偿还所有生成的FTE学院。UCC没有收到报销的FTE生成的国家或国际或爱好的选择/娱乐社区提供的学习课程。可收回的FTE是由总FTE和减去无偿FTE。

全职学生:
一个学生12学分或以上被认为是全职(包括审计课程)。

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员工人数:
无法匹敌的总数量的学生上课。